我在賓夕法尼亞大學(xué) 靠著筆記搞定美國(guó)課堂

我三年前機(jī)緣巧合，我去了美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)。從留學(xué)到工作，我和印象筆記結(jié)下了不小的緣分，它也逐漸成為我生活工作各方面不可或缺的好助手。

從小到大我在英語(yǔ)方面都是佼佼者，本科又學(xué)的是英語(yǔ)翻譯。演講，考試，看英文書我都不在話下，自以為到了美國(guó)可以如魚得水，然而殘酷的事實(shí)從我下飛機(jī)的那一刻就包圍了我。初到美國(guó)，各方面都不適應(yīng)，連去麥當(dāng)勞點(diǎn)份套餐都很困難，因?yàn)槲疫B麥辣雞腿漢堡怎么說(shuō)都不知道。

新環(huán)境帶來(lái)的挑戰(zhàn)非常多，還沒(méi)來(lái)得及適應(yīng)房子，交通和街區(qū)，就要跑去學(xué)校上課。而美國(guó)課堂是留學(xué)生最難適應(yīng)的一環(huán)。老師和同學(xué)的講話速度都很快，所講的內(nèi)容又很專業(yè)，如果課前沒(méi)做好功課的話，課堂上根本就是煎熬。我當(dāng)時(shí)注意到美國(guó)同學(xué)或是帶著電腦，或是帶著筆記本，每堂課都能記錄下很多東西，而我卻茫茫然根本不知道寫些什么。一學(xué)期下來(lái)，筆記本白花花的，腦子里也空蕩蕩的。我那時(shí)候便意識(shí)到：要想成功求學(xué)，必須要提高課堂的收獲和效率，最重要的一步就是像美國(guó)同學(xué)一樣，學(xué)會(huì)如何記筆記。

怕聽(tīng)不懂老師的英文而錯(cuò)過(guò)重要信息?那就放心大膽的錄音吧!

美式教育并不是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的互動(dòng)方式。很多時(shí)候，老師拋磚引玉說(shuō)一段比較重要的話，然后就輪到學(xué)生們頭腦風(fēng)暴，大膽討論了。在我上跨文化交際這門課的時(shí)候，我的教授是一位非常嚴(yán)肅的人，她的風(fēng)格是只說(shuō)重點(diǎn)，不說(shuō)廢話。最開(kāi)始的時(shí)候我也像美國(guó)同學(xué)一樣帶著筆記本，試圖記下老師講的所有重點(diǎn)。雖然我有翻譯的基礎(chǔ)，可以用各種符號(hào)語(yǔ)言進(jìn)行速記，可是實(shí)際的情況卻是：我剛剛理解了老師說(shuō)的第一條重點(diǎn)并記錄下來(lái)，老師已經(jīng)講到第四條重點(diǎn)了。幾堂課下來(lái)，我的筆記零零散散，知識(shí)的獲取也是斷斷續(xù)續(xù)。輪到學(xué)生小組討論的時(shí)候，我并不能提出很多有用的建議。而我本人又非常喜歡這門課，當(dāng)時(shí)那種不能完全發(fā)揮自己，不能完全融入美國(guó)課堂的沮喪感非常強(qiáng)烈。

后來(lái)有個(gè)美國(guó)同學(xué)建議我錄音，他說(shuō)他學(xué)西班牙語(yǔ)的時(shí)候就將老師的課和自己的發(fā)言全部錄下來(lái)，一方面是為了留存信息，另一方面也能促進(jìn)自己的語(yǔ)言能力。我聽(tīng)了之后便效仿起來(lái)?？墒鞘謾C(jī)自帶的錄音功能相對(duì)獨(dú)立，難以和當(dāng)日的課堂筆記結(jié)合。于是我嘗試使用了印象筆記的錄音功能。

我會(huì)在老師講解重點(diǎn)時(shí)，打開(kāi)印象筆記右上角的錄音功能。這個(gè)錄音功能很流暢，并不會(huì)干擾其他功能的使用，所以我在錄音的同時(shí)，可以快速記錄重點(diǎn)內(nèi)容，錄音筆記兩不誤!課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的地方，就反復(fù)研究錄音里的內(nèi)容，這樣一來(lái)，任何一條重要的信息都逃不過(guò)我的耳朵啦。

頭腦風(fēng)暴來(lái)襲時(shí)文字表達(dá)效果不好?那就讓圖片來(lái)取代文字吧!

頭腦風(fēng)暴的意義就在于不放過(guò)任何一個(gè)靈感，記錄這些靈感的時(shí)候繪制圖片會(huì)比干巴巴的文字更便捷。在記錄筆記的過(guò)程中可以隨時(shí)插入圖片，同時(shí)可以點(diǎn)擊右下角的工具欄對(duì)圖片進(jìn)行編輯和補(bǔ)充。雖然看似零散，但對(duì)于整理思路至關(guān)重要。我在任何情況下，只要腦中有了片段，就會(huì)用線條和簡(jiǎn)單的文字編輯成圖片，后期再匯總成完整的文字。這樣堅(jiān)持一學(xué)期，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知程度在慢慢提高，思維也會(huì)變得更加敏捷，這對(duì)快速融入美國(guó)課堂大有裨益。

還是在跨文化交際這門課上，老師讓我們討論知識(shí)的統(tǒng)一與自身能力的關(guān)系。同樣，我會(huì)先打開(kāi)錄音功能，目的是記錄我的組員們都提出了什么樣的觀點(diǎn)。我同時(shí)用符號(hào)畫圖，將大家的想法一一記錄。這一過(guò)程中，我們的小組成員可以在任何地方寫上自己的任何想法，可以用文字表達(dá)，也可以用箭頭和問(wèn)題來(lái)表達(dá)。最后我們?cè)倏偨Y(jié)成一段完整的文字作為小組總結(jié)。這一過(guò)程非常動(dòng)態(tài)，非常有效率。最主要的是我頭一次有了課堂參與感。

記筆記是一個(gè)讓你學(xué)會(huì)篩選、歸類、管理的過(guò)程。我們現(xiàn)在每天都要面對(duì)大量的信息，最主要的就是要學(xué)會(huì)如何選出對(duì)自己有用的，而摒棄無(wú)用的。我最開(kāi)始不知道怎么記筆記就是因?yàn)椴恢滥男┬畔⑴c我相關(guān)。所以我努力學(xué)著記筆記，因此幾乎每天都要使用到印象筆記，操作比較熟練了以后，我發(fā)現(xiàn)它不光可以作為學(xué)習(xí)工具，還可以作為生活和工作的小助手。

回國(guó)以后我依然和外國(guó)的朋友們保持聯(lián)系。最近，在我給大家寄明信片的時(shí)候就充分用到了印象筆記的提醒功能和待辦事項(xiàng)功能。我在大家的地址前面都添加了選項(xiàng)框，如果這個(gè)人的明信片已經(jīng)郵寄出去了，就打上check標(biāo)記，這樣就不用擔(dān)心遺漏了哪位好友。同時(shí)還可以設(shè)立提醒時(shí)間，把自己的時(shí)間規(guī)劃起來(lái)，讓生活有條不紊。

現(xiàn)代的生活節(jié)奏越來(lái)越快，有時(shí)我還是會(huì)懷念小時(shí)候隨身帶個(gè)筆記本隨手寫寫畫畫的日子。可是，背包里的書本已經(jīng)被電腦，手機(jī)和iPad取代。印象筆記對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)既可以讓我保留些許情懷，又能讓我事倍功半的好伙伴。從留學(xué)到工作這一路，從不知道如何使用到不斷開(kāi)發(fā)新功能，筆記和生活，早就已經(jīng)融為一體。