近日,美國國際教育者協(xié)會(NAFSA)在費城召開,大會主要探討了國際留學(xué)生在美國留學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)。其中,還公布了一項關(guān)于美國教授們對國際留學(xué)生看法的報告。報告指出,美國大學(xué)教授們認(rèn)為國際留學(xué)生的英語水平和學(xué)術(shù)期望是他們最大的問題。
英語不過關(guān)
大約有66%的教授認(rèn)為國際留學(xué)生求學(xué)時所面臨的最大挑戰(zhàn)是英語能力有限。當(dāng)被問及自己在教學(xué)中所面臨的挑戰(zhàn)時,有45.59%的教授再次提到學(xué)生自身的英語水平有限。
造成這一點的原因很簡單,許多國際留學(xué)生是勉強通過托福/雅思等語言考試,這并不意味著他們能在生活中嫻熟應(yīng)用英語。
做學(xué)術(shù)太功利
還有26.3%的教授提到國際留學(xué)生的學(xué)術(shù)準(zhǔn)備期望不同,有24.9%的教授認(rèn)為是國際留學(xué)生對美國學(xué)術(shù)文化缺乏了解。這點主要是由于不少國際留學(xué)生進入大學(xué)后,急于求成,享受不了科學(xué)研究的樂趣。
還有些留學(xué)生進入學(xué)校后發(fā)現(xiàn),自己辛辛苦苦選擇的學(xué)校和專業(yè),可能并不如自己的意。因而感到迷茫。
不愛溝通
其余教授還提到國際留學(xué)生的不愛溝通、孤獨感,以及文化差異所帶來的社會挑戰(zhàn)。美國大學(xué)的課堂充滿討論、辯論和自由提問。教授們鼓勵學(xué)生根據(jù)課前布置的閱讀材料自由提問,彼此交流探討,老師并不會評判你的觀點,只希望大家踴躍發(fā)言,但仍有很多留學(xué)生不喜歡與人溝通。
在NAFSA會議上,還展示了國際留學(xué)生們自己對這些問題的看法。UCLA的研究人員采訪了多名國際留學(xué)生(本科生和研究生比例占一半),詢問他們的學(xué)術(shù)期望以及在面臨的困難。
一位社會學(xué)博士生表示,目前主要有兩大困難:經(jīng)濟問題與交流問題。經(jīng)濟問題主要在于洛杉磯的生活成本高,至于交流問題,學(xué)生表示對自己的口音或語言能力感到很不自信。
總的來說,上面提到的幾點只是美國大學(xué)教授們對國際留學(xué)生的一些面印象。我們的留學(xué)生當(dāng)然有很多優(yōu)點,但是既然選擇了風(fēng)雨兼程地前往美國讀書,自然也應(yīng)該擺脫這些教授指出的問題。
1.表現(xiàn)出你對這門課的興趣
教授們最高興的事就是學(xué)生對自己的課很有興趣,認(rèn)認(rèn)真真聽講,這樣才能深得教授的心。
2.教授走進教室的時候要打招呼
這是挺簡單的小事,但是很多人都會忽視。往往小細(xì)節(jié)上的用心會讓你有意象不到的收獲。
3.上課時,與教授互動
教授看重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),他們不會要求你回答得多好,但一定要有互動。教授會鼓勵學(xué)生積極主動地參與到課堂討論中。只要有積極融入的心態(tài),和教授的溝通也會很順暢。
很多學(xué)校的Lecture大課,教授都會一個人在臺上講課2-3個小時,學(xué)生難免會開小差,一旦教授心血來潮提了問題,卻沒人回應(yīng),他內(nèi)心也會對學(xué)生又不太好的印象。這時候,如果你能回答一二,會給教授留下一個不錯的印象,你有認(rèn)真聽他的課,有回應(yīng)。
4.投其所好
有些老師上課時會明顯表現(xiàn)出對某一學(xué)術(shù)理論的喜愛或者不認(rèn)同,所以寫論文時盡量避免對這些理論的追捧,上課的時候也不要與老師爭論一些無意義的問題。
5.成為“問題”學(xué)生
“不懂就問”大概是從小到大父母給我們的教導(dǎo),這一點到現(xiàn)在還是適用的。但是,這并不是讓你隨意地提問無用的問題,那樣反而會讓教授對你有不好的印象。
所以,提問之前要認(rèn)真做好功課才去問,問了高質(zhì)量的問題會讓老師覺得你有認(rèn)真的做預(yù)習(xí),思路開拓,“好印象”就有了。
課后也要與教授多交流,要充分利用Office Hour的時間,。如果你只是做一個上課坐在那,下課就開溜的人。教授對你的印象就不會太好。
6.積極參與活動和組內(nèi)討論
課外講座、學(xué)術(shù)研討會和學(xué)生俱樂部會談等,教授是會記錄這些活動的學(xué)生參與狀況的。
參與組內(nèi)討論,這一點對大部分人來講是最難的,不用太刻,但是要表現(xiàn)出主動性,不要只是在組內(nèi)做一個聆聽者,要適時地表達自己的觀點,要有很快的應(yīng)變能力和獨立思維。
在國外,老師和學(xué)生之間的相處相對自由,學(xué)生與老師間的交流并不僅僅停留在課堂上。所以,師生關(guān)系處理得好,教授不僅可以在學(xué)術(shù)上幫助留學(xué)生,甚至彼此可以成為很好的朋友。
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