在GRE、GMAT以及LSAT等研究院入學(xué)考試中，有一個非常重要的單項考察，即邏輯。很多人將邏輯理解成一種非常抽象的東西，因為邏輯這兩個字本身聽起來就非常地抽象與晦澀。但其實所謂的邏輯就是一種抽象思維，是人通過概念、判斷、推理、論證來理解和區(qū)分客觀世界的思維過程。我們每個人都應(yīng)該具備邏輯思維，也就是說我們在認知過程中應(yīng)該借助概念、判斷、推理等思維形式來理性認識客觀事實，這樣我們才能認清事物本質(zhì)。這也是為什么GRE、GMAT和LSAT都注重邏輯單項的原因，通過檢測一個人的邏輯能力來考察候選人是不是可以對事物進行高級認知和研究。
很多人認為邏輯只有高階段的能力測試才需要，殊不知作為語言能力檢測的雅思考試也將邏輯融入在了閱讀文章中。雅思的閱讀文章的選取范圍非常廣，通過分析發(fā)現(xiàn)，雅思閱讀考試A類文章大多選自國外人文類、經(jīng)濟類和科學(xué)類的知名報紙、雜志或政府各部門的社會發(fā)展報告，如：經(jīng)濟學(xué)家雜志（Economist）、金融時報（Financial Times）、衛(wèi)報（Guardian）、美國國家地理雜志（National Geographic）、New Scientist、Science、Popular Science和Nature等。New Scientist這本雜志被用到的頻率是最高的，如劍四中的Lost for Words, Play is a Serious Business, 劍五中的What’s So Funny?, Flawed Beauty: the Problem with Toughened Glass, 和劍六中的多篇文章Australia’s Sporting Success, Climate Change and the Inuit, Graying Population Stays in the Pink, Do Literate Women Make Better Mothers?
這些知名的報紙或雜志所選取的文章本身質(zhì)量就非常之高，每篇文章都有非常好的邏輯組織框架。何為邏輯組織框架，邏輯組織框架指的是行文是圍繞什么展開的、如何組織的、作者的寫作態(tài)度是什么。或者說如果一篇文章在解釋一個觀點，那么作者是怎么闡述的、怎么論證的。邏輯結(jié)構(gòu)框架是很多考生都不曾注意過的，很多雅思考生認為雅思只是一項單純的語言測試，根本沒有涉及所謂的邏輯框架問題，但實際上很多重要的體現(xiàn)行文邏輯的邏輯關(guān)系詞可以很好地幫助我們分析雅思文章。
下面我們來具體分析一下文章中的邏輯關(guān)系：
一、句子之間的邏輯關(guān)系
句子之間的邏輯關(guān)系包括否定、因果、轉(zhuǎn)折、讓步、并列等。以否定關(guān)系和轉(zhuǎn)折為例：
1. 否定關(guān)系
?。?）直接否定
直接否定即一眼就能看出的否定，最常見的就是加not變?yōu)榉穸ň?，或者是詞前加上否定前綴，如dis、mis、in、un, 亦或者是用一些隱含的否定詞，比如說fail to、lack、be at a loss。
?。?）雙重否定
e.g. 在劍六Test 2 Passage 3 Numeration中，提到The lack of ability of some cultures to deal with large numbers is not really surprising. 而在TRUE/FALSE/NOT GIVEN題中問到all cultures have been able to express large numbers clearly. 文中這句話的意思是一些文化所缺少的處理大數(shù)字的能力是不令人驚訝的。同義可轉(zhuǎn)換成一些文化可以很好地處理大數(shù)字，而一些文化不能處理大數(shù)字是理所當(dāng)然的，因此TRUE/FALSE/NOT GIVEN題中說所有的文化都能清晰地處理大數(shù)字的這個觀點明顯將問題進行了絕對化處理，因此肯定是錯的。
?。?）部分否定
e.g. All my friends do not work hard.
幾乎所有的考生看到這個句子的第一反應(yīng)就是“我所有的朋友都不努力工作。”這樣的理解肯定是錯誤的！All、both、everyone、everywhere等和not出現(xiàn)在一句話中表示部分否定，而不是全部否定。原句的正確意思是“我的朋友不都努力工作。”正如“閃光的不都是金子”的英文就是“All is not gold that glitters.”
?。?）否定形式表肯定，肯定形式表否定
e.g. A man cannot have too many friends.
No man can have too many friends.
有人將以上兩句話理解為一個人不能擁有太多的朋友和沒有人能夠擁有太多的朋友，但是這兩種理解都是錯的。Too和否定詞連用表示“再怎么也不為過”，也就是“越…越好”（一個人擁有的朋友越多越好。）
2. 轉(zhuǎn)折關(guān)系
轉(zhuǎn)折關(guān)系也是雅思文章中非常明顯的一種邏輯關(guān)系。
例如劍8 Test 3 Passage 3: How does the biological clock tick? 文章的第四段告訴我們Every organism has a life span which is highly characteristic. There are striking differences in life span between different species, but within one species the parameter is relatively constant. 這段話的意思十分明顯，雖然不同物種之間的生命周期是有顯著不同的，但同種物種的生命周期卻是相對穩(wěn)定的。同時通過句后的for example我們也可以預(yù)測出這個段落的后半部分將主要用來舉例論證同種物種擁有相對穩(wěn)定的生命周期。
總結(jié)：也就是說可以通過分析句與句之間是否存在否定、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系來幫助我們了解作者的態(tài)度、觀點是否發(fā)生了轉(zhuǎn)變，論點提出后是如何展開論述的等等。
二、具體表示邏輯關(guān)系的邏輯關(guān)系詞有哪些
1. 表示轉(zhuǎn)折
although、nevertheless、however、but、while、on the other hand、by contrast、on the contrary
2. 表示因果關(guān)系
?。?）大因果關(guān)系/分句間因果關(guān)系（即：原因、結(jié)果是兩句話）
because、in that、as、since、for、so(that)、therefore、thus、hence、as a result
?。?）小因果關(guān)系/句內(nèi)因果關(guān)系（在一句話中，通過v.來表達）
cause、lead to、result in/ from、contribute to、pose、help、create、affect、influence、attribute to, 如：attribute A to B, 把A歸因于B（因為B所以A）
3. 表示并列關(guān)系
likewise、once again、once more、in (much) the same way (manner)、similarly、similar to、vice versa、also、as well as、not only … but also、both … and …、neither … nor …、like、just like、just as、equally、namely
4. 表示列舉
for example、for instance、e.g.、such as、that is、namely、i.e.、in other words、in general、in particular、specifically
三、邏輯關(guān)系對分析雅思文章所起的作用
1. 推斷語意
推斷語意主要是運用于重點題型之一的摘要題。具體是指根據(jù)空格所在句及前后句的邏輯關(guān)系詞，分析詞語之間、句子之間的語意關(guān)系，推斷出所缺單詞的大致含義。例如：劍4 Test 3 obtaining linguistic data中的第38題Some corpora include a wide range of language while others are used to focus on a particular linguistic feature. 根據(jù)while這個表示對比或轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系詞，可以判斷它前后部分是對比或反義關(guān)系。“a wide range of language”指的是語言研究的廣泛的各個方面，可以預(yù)判空格處應(yīng)是指具體的方面。
2. 定位細節(jié)
根據(jù)對歷年真題的總結(jié)分析，雅思閱讀考試的一個重要規(guī)律是：題干中的句子之間，詞語之間的邏輯關(guān)系在原文中一般不變（但表現(xiàn)方式可能會變）。這一規(guī)律使得邏輯關(guān)系詞可以有效地協(xié)助題干關(guān)鍵詞在原文中定位答案信息源。尤其是在摘要題(Summary)中，這一方法的使用頻率很高。例如劍5 Test 2 Passage 3 the Britain of Scientific English中的第30和31題：In Britain, moreover, scientists worried that English had neither the technical vocabulary nor the grammatical resources to express their ideas. 而原文說的是First, it lacked the necessary technical vocabulary. Second, it lacked the grammatical resources required to represent the world … (Para.7). 題干中出現(xiàn)的neither…nor…是連接兩個否定概念的并列邏輯關(guān)系詞。原文中對應(yīng)出現(xiàn)了完全相同的邏輯關(guān)系，即first, it lacked …, second, it lacked …（表現(xiàn)方式有所變化）。我們可根據(jù)這種對應(yīng)的邏輯關(guān)系在原文中快速定位答案信息源。
四、小結(jié)
通過以上分析，不難發(fā)現(xiàn)對文章進行邏輯分析將對考生理解雅思文章起到很大的作用，考生在分析文章時一定要注意句與句之間是否存在邏輯關(guān)系，每種邏輯關(guān)系又是通過哪些關(guān)鍵邏輯詞來體現(xiàn)的，對文章又起了什么作用。如此一來，雅思文章的大框架就可以大致掌握，高分也指日可待！
