2011 年本科畢業(yè)于浙江傳媒學(xué)院英語專業(yè)，2012年9月前往美麗的蘇格蘭首府愛丁堡攻讀MSc TESOL programme。一年的學(xué)習(xí)生活收獲頗豐，這一篇就跟大家聊聊對TESOL專業(yè)的認識與感受，主要從專業(yè)申請、課程設(shè)置、就業(yè)方向及綜合評價幾個方面進行。當(dāng)然，相信一百個TESOLer心里有一百個Harry Porter囧。如果有不同見解，歡迎大家前來點評討論!首先附切粒醬畢業(yè)典禮美圖一張。
專業(yè)申請
關(guān)于愛丁堡有多美，愛大有多贊，相信關(guān)注過這個學(xué)校的童鞋早已熟稔，就不再贅述，僅附莫雷教育學(xué)院照片一張，以勾起還未動身童鞋的無限向往(我會告訴你JK羅琳也是俺們學(xué)院畢業(yè)的嘛，雖然沒有直接關(guān)系，單是這幢樓，有沒有一種Harry Porter的故事感)……
愛大比較沒有名校包袱，本科非211院校同樣可以申請。申請所需材料跟英國其他學(xué)校一致，這里主要從所需本科成績與語言成績兩方面為大家提供參考信息。切粒 2012年申請時學(xué)校官網(wǎng)并沒有硬性要求GPA多少，只是遵循先到先得以及擇優(yōu)錄取原則，但根據(jù)各大中介網(wǎng)站成功申請案例推薦本科四年成績達到85%的童鞋進行申請。剛才重新打開學(xué)校官網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)錄取要求有了進一步細化，211院校在校成績80%且畢業(yè)論文80%以上可以申請;非211院校在校成績85%且畢業(yè)論文80%以上可以申請。語言方面，由于TESOL屬于英語相關(guān)類專業(yè)，要求IELS(雅思)總分7.0，各項最低6.5。切粒出國前雅思總分 7.5，其中寫作最低，只有6.5。之所以把語言單獨提出來，是想提醒廣大童鞋，對自己語言的要求不能局限于學(xué)校給出的最低分。最低分只能保障在你十二分的努力下一年留學(xué)生活能夠順利結(jié)束，然而想要在學(xué)術(shù)、文化體驗上有更大收獲，就要對自己要求更加嚴格一些。另外，雅思考試所凸顯的弱項，很可能是未來學(xué)習(xí)生活過程中阻礙你進步的點。比如切粒有些童鞋聽力口語較弱，在聽到稍有口音的教授上課時就會明顯不知所云;再比如切粒自己寫作較弱，因此大量閱讀、小組討論都不怕，但一到寫論文就覺得明顯難產(chǎn)。因此，達到標(biāo)準(zhǔn)是起點，最好能走得再遠一點。
關(guān)于學(xué)校與專業(yè)申請的幾點提示：
1、大多數(shù)人申請時考慮的角度都是我想讀這個學(xué)校/專業(yè)成績夠不夠?學(xué)校好不好?專業(yè)排名靠不靠前?切粒醬想勸大家先hold on，先想一想你想要的到底是不是這個學(xué)校/專業(yè)?最最首先要想好，你留學(xué)的目的是什么?舉個栗子，你到底想不想留在英國?假如是個yes，切粒認為 TESOL的推薦度就不高。TESOL全稱是Teaching English to Speakers of Other Languages，換言之，把英語當(dāng)外語教，那么首先，在一個English as native language的國家就業(yè)面就很窄。有人說那可以去教漢語啊，但大家注意，教漢語有教漢語的專業(yè)，如果你拿的是教英語的文憑，又怎么去跟專業(yè)學(xué)習(xí)教漢語的童鞋競爭捏?因此假如你的目的是留下，那么考慮的角度就應(yīng)該是哪些專業(yè)容易留英就業(yè)而不是容易錄取。再舉個栗子，你是打算學(xué)習(xí)硬果仁怎么教書嗎?如果是，也不推薦TESOL。系里第一次開會就說明了，俺們不是Teacher Training，不教具體的授課技能，俺們更高級，教的是作為teacher reseacher的反思性、工作一線研究人員。具體學(xué)些啥，會在后面的部分詳細解答，切粒也不是說TESOL不好。專業(yè)本身很少有好與不好，往往是合適不合適，申請之前，要去讀一切available的資料，多跟學(xué)長姐交流，理性選擇。
2、接上條話外音。如果有真心想要學(xué)習(xí)英國教育體制/具體教學(xué)方法的童鞋，推薦Moray House of Education的另外兩個programmes，一個MA Primary Education，切粒畢業(yè)論文導(dǎo)師來自的專業(yè)，切粒人肉蹭過課，由于是小學(xué)教育，跟國內(nèi)一樣各學(xué)科都有涉獵，教怎么讀懂小孩子畫的畫、小孩子幾歲看得懂什么樣的圖什么樣的書，小學(xué)數(shù)學(xué)游戲怎么設(shè)計等等，學(xué)校上課、課外閱讀、當(dāng)?shù)匦W(xué)觀察、實習(xí)反思相結(jié)合，intense且exciting。還有一個 PGDE，相當(dāng)于英國的教師資格diploma，分primary和secondary，同樣上課和觀察、實習(xí)并行，比第一個還intense一點，多是當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗的教師，實習(xí)表現(xiàn)好有機會獲得推薦信，留下來做老師的機會也就大一些。
3、大多學(xué)校GPA 要求并不是完全死板的，有時候為了夢想還是要放手一搏。比如切粒就并非211高校畢業(yè)，在校平均成績84.7，但還是有幸被愛大錄取。如果你的在校成績沒能完全符合(卻又十分貼近)，還是可以試試在其他方面格外努力試試，比如一篇超贊的個人簡介(Personal Statement)，含金量極高的教授推薦信(Reference)等等，依然有可能打動負責(zé)錄取的老師。
4、有意申請的童鞋要多多關(guān)注官方信息，即使是找中介申請也不能完全依賴別人，中介大多傾向幫你申請較有把握的學(xué)校，不愿意花費太多時間精力在希望不大的選擇。而說到底這是你自己的事情，還是要靠自己多多留心。在此附上愛大官網(wǎng)地址http://www.ed.ac.uk/schools-departments/education/graduate-school/taught-degrees/tesol/entry
課程設(shè)置
1、TESOL學(xué)什么?
之前說到很多人對TESOL專業(yè)的誤解，那么TESOL到底學(xué)什么?首先，童鞋們先要弄清一點，不管是哪一國的教育，從小學(xué)到中學(xué)，大學(xué)本科，研究生的過程，都是學(xué)習(xí)深度越來越高，研究范圍越來越窄(類似倒金字塔)的過程。比如小學(xué)階段，屬于通識教育，我們什么都學(xué)，只是什么都只學(xué)一點，中學(xué)階段會分文理科，文科生對物理化學(xué)有個基礎(chǔ)了解即可，而本科我們會選擇專業(yè)比如切粒就選擇了英語。碩士研究生一年的學(xué)習(xí)也遵循類似過程。以TESOL為例，分為兩個academic semesters和一個dissertation。第一學(xué)期是compulsory courses(必修課)，包括TESOL Methodology，Language and the Learner，Second Language Teaching Curriculum，Research: Foundations, Assumptions And Praxis(這個是新的?切粒怎么不記得有這個課?)，Research Methods (Part One) Sources of Knowledge，換言之，是外語教育的幾項基本課程——有教學(xué)法，有語言，有語言學(xué)習(xí)者，有課程等等;而第二學(xué)期，除了研究課程Research Methods (Part Two) Conceptualising之外，其他均為option courses，包括Evaluation and Design of TESOL Materials，Language Testing，Online Language Learning，Teaching Text Across Borders，Techniques & Processes of Teacher Education & Supervision for TESOL，TESOL for Young Learners，Language Awareness for Second Language Teachers，Investigating Individual Learner Differences，Language and Culture Pedagogy等等，這個學(xué)期大家的任務(wù)其實是在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上選擇兩個自己有興趣的方向深入研究;而以上兩學(xué)期所做的一切都是為了最終的 dissertation做準(zhǔn)備，你的dissertation就是你最感興趣，閱讀量最大，最有想法的內(nèi)容。這個過程可以說是連貫的，所以不要等到 dissertation到眼前了再去思考，從一開始就要朝著這個方向走。
話說回來，跟primary education等專業(yè)相比，不是說TESOL神馬都不教，而是teaching techniques都在圖書館里躺著呢，自己去看就是了，TESOL要求的廣度更寬，不僅有教，也有語言本身的研究、課本的設(shè)計、學(xué)習(xí)者的特點等，就teaching本身而言，要求也要高一些，是對teaching的一個反思，教學(xué)法都有哪些，為什么在這種情況下你選擇了這種，選擇這種之后有沒有缺點呢，缺點可能以什么方式彌補呢，等等等等，這些是在教書本身額外要求的。
2、TESOL怎么學(xué)?
TESOL 的主要授課方式包括lecture和workshop。前者一般是大班授課，信息量大，較少互動，課前課后均需要較多閱讀;后者通常小班型進行，童鞋間互動為主，在老師的引導(dǎo)下就lecture提及的topic聯(lián)系相關(guān)研究與實際情況進行討論、小型課程設(shè)計等——TESOL實際上時常有需要聯(lián)系實際教學(xué)經(jīng)驗的地方——就這一點而言，有一定教學(xué)經(jīng)驗的童鞋優(yōu)勢比較明顯。
另，TESOL主要的考查方式是論文，每一門課都需要完成一篇論文。英國高校對論文的要求跟國內(nèi)普通高校不同，基本上你一進學(xué)校教授都給你算好了，每門課需要多少小時閱讀量，足夠?qū)懗龆嗌僮终撐?，才能通過這門課。剛開始切粒醬不信，后來發(fā)現(xiàn)嘿，你不認真讀，你還真就寫不出來(此處不排除讀突擊兩天也能寫過論文的各位大神，切粒表示我是普通人)!附圖兩張大家感受下，第一張切粒在機房挑燈夜戰(zhàn)，第二張切粒寢室提示板貼滿的各種需要做的事(那些說俺們不是去學(xué)習(xí)是去玩的筒子們自覺面壁)。
除論文外，group work雖然比例較小，但不可或缺。切粒僅有一次group presentation就可以說是痛并快樂著。小組里面一個中東姑娘，一個波蘭小伙，加上切粒共兩個中國人，不同的個性，不同的見解，使得切粒經(jīng)歷了在英國第一次大哭、壓力太大而逃避、主動溝通解決問題、最終取得優(yōu)異成績的過程。切粒建議主動去尋求挑戰(zhàn)，不要總是待在全是中國人的group，不要總說漢語，這會使你舒服，安全，然而很可能失去更強烈的文化沖擊、思維挑戰(zhàn)，從某種程度上，也使出國留學(xué)的意義減弱幾分。諾，不要總跟自己人玩，不然一年后回來都不好意思說自己出去過。
就業(yè)方向
如校網(wǎng)介紹，TESOL畢業(yè)主要流向包括training other TESOL teachers，management of TESOL education，combining TESOL with business, information and communication technology (ICT)，TESOL for young learners。坦白說，切粒由于偏愛跟歪國人交流(真的不是不愛國，真的是為了了解更多文化)，并沒有跟許多國內(nèi)TESOLer保持聯(lián)絡(luò)。身邊朋友的就業(yè)方向以國際學(xué)校、EF一類海外投資教育機構(gòu)、初高中為主，就業(yè)前景比較看好。尤其高考改革后，實際對英語，尤其實際應(yīng)用能力、聽說能力都提出了更高要求，這對留學(xué)回國的大家還是有極大好處。另外盡管國內(nèi)教育管理崗位尚未成熟，但以EF為例，兒童部除了教師崗位對TESOL開放，更是特別設(shè)置了 management的發(fā)展方向，相當(dāng)于教育專業(yè)的管培生，未來不打算繼續(xù)教書而有意轉(zhuǎn)向教育口的童鞋也可以考慮。手持TESOL degree的童鞋也可以考慮前往東南亞教書，一邊旅游一邊工作。當(dāng)然，切粒在此以自身經(jīng)歷提醒大家，畢業(yè)后如有意到高校從事英語教育，TESOL就不是十分有優(yōu)勢的專業(yè)了。首先，大多高校已經(jīng)開始招收博士以上學(xué)歷，再者，高校英語的方向以文學(xué)、語言學(xué)、翻譯、商務(wù)英語等為主，因此即便你的英語能力極強，但在專業(yè)領(lǐng)域上有可能不比這幾個方向的科班出身。有次意向的童鞋慎重選擇。當(dāng)然，一切還是要看個人能力，也要看一點運氣。切粒也有一些童鞋活躍在高?；蚴瞧渌虝翢o關(guān)系的行業(yè)，可見career opportunity也是供大家參考，結(jié)果因人而異。
綜合評價
1、班型大，中國人偏多
切粒同屆開班時，專業(yè)有121人，至少90人來自中國。人多自然有人多的好處。作為最大的一個programme，學(xué)院有什么消息你會最先get，有什么資源你會首先get(就算沒get你的童鞋也會幫你get)。相比室友甜菜學(xué)的language teaching，我們就趕腳信息資源得天獨厚。但切粒個人覺得中國人的比例真的太大了。雖然director說不限制人口比例是法律要求，但切粒分分鐘感到小組討論想找個native speaker都要擠破頭，覺得花了介么多胖子也是蠻辛苦……
2、資源很贊，就是有限
圖書館既美觀又實用。不管是學(xué)校Main Library還是Moray自己的Library，紙質(zhì)、電子資源都十分豐富，人在英國不以為然，回到國內(nèi)再想搜索文章寫論文的時候才發(fā)現(xiàn)，愛大的資源還是牛!核心期刊任你用。Main Library設(shè)有休息區(qū)、討論區(qū);兩個圖書館都有cafe肚子餓的童鞋可以補充能量。上Moray圖書館午餐一幅(enjoy)：
當(dāng)然，與上一條一致，紙質(zhì)書數(shù)量有限，人多的專業(yè)搶書的能力就至關(guān)重要。切粒醬表示真的很不會搶……但也不必太擔(dān)心，童鞋的力量是強大的，會有人愿意跟你share，會有人掃描下來發(fā)到群里，會有人有電子版，實在不行，也可以選擇不那么搶手的書作為參考。
3、教授術(shù)業(yè)有專攻，總體值得信賴
公平的說一句，教授的質(zhì)量略有高低。并不是說有些教授很差，只是有些科研能力強些，有些授課能力強些，二者并重者并不多得。切粒個人覺得優(yōu)質(zhì)不在數(shù)目，關(guān)鍵是想盡一切辦法主動跟優(yōu)秀的老師多多學(xué)習(xí)。相信大家在一年的學(xué)習(xí)過程中都會有自己偏愛的professor，切粒在此給大家推薦一位，我的女神 Mairin。
這是我選修課的主講人，牛津大學(xué)畢業(yè)(人稱牛津姐)，然而牛氣的不是牛津這個名字，而是作為教授的種種。Mairin承擔(dān)的課是Investigating Individual Learner Differences，選課前就被她警告，這門課會有超多閱讀，每節(jié)課要填寫feedback，課程結(jié)束要做lesson plan然后用所學(xué)的理論評價自己的plan，如果你覺得每周給你一份essay讀讀就能通過，那我的課還是別來了(氣場超強大的女人)……但就是這種警告，原定40人的課最后還是有80多人選，最后決定又兩個主講人分班進行。Mairin的課程信息量巨大，時刻更新最新研究成果，條理清晰，深入淺出。同時，她自己也是這個研究領(lǐng)域活躍的研究人員。此外，這個看似學(xué)霸的女人，情商高到一節(jié)課某一個討論小組氣氛不好組員鬧別扭也能notice到，并且?guī)椭樌鉀Q。當(dāng)時很多童鞋總喜歡說啊這個理論是好，但中國人太多班太大，不可能做到。但看到女神的表現(xiàn)，我相信她可以。切粒覺得愛大，或者說Moray，是有著這樣優(yōu)秀的老師的，需要大家眼觀六路耳聽八方，一旦發(fā)現(xiàn)這種老師千萬不要被他們強大的氣場嚇跑，緊跟他們的步伐，勇敢挑戰(zhàn)自己，這樣才會有不一樣的收獲哦!
