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學(xué)在劍橋,是怎樣一番體驗(yàn)?相信每個(gè)都想知道,下面是一個(gè)小伙伴在劍橋的學(xué)習(xí)感悟,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
2010年12月1日我有幸隨海淀區(qū)教科所赴英國(guó)劍橋教育集團(tuán)學(xué)習(xí),在這近一個(gè)月的學(xué)習(xí)期間,我不僅做了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記,還隨手把平時(shí)的生活和感受作了比較簡(jiǎn)單的紀(jì)錄,希望能通過(guò)這些零散的文字給教育同仁一些啟示。
盤點(diǎn)學(xué)習(xí)之外的思考
在我們的培訓(xùn)結(jié)束準(zhǔn)備啟程回國(guó)的時(shí)候,英國(guó)歷史上罕見(jiàn)的大雪“留下”了我們,所有航班取消了,英國(guó)最大的希斯羅機(jī)場(chǎng)“癱瘓”了。這時(shí)候的窗外白茫茫一片,我們留在酒店大把大把的時(shí)間用于“等待”飛機(jī)能夠起飛。等也不能干等呀,索性整理學(xué)習(xí)筆記,盤點(diǎn)我學(xué)習(xí)之外的思考吧。
“教堂一瞥”
在劍橋大學(xué)自由活動(dòng)的那個(gè)周六,我們幾個(gè)人一起大著膽子走進(jìn)了位于劍橋大學(xué)中部的天主教牧區(qū)教堂,這是十九世紀(jì)歌德式復(fù)興建筑的教堂。這個(gè)教堂的布局和裝飾與在其他國(guó)家見(jiàn)過(guò)的歌德式的教堂相同。儀式在10點(diǎn)進(jìn)行,我們就在后排的座位上坐下等著感受一下這里的“禮拜”。
他們進(jìn)行的內(nèi)容我不明白,但是每位進(jìn)來(lái)的人的行為確實(shí)讓我感嘆:陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)來(lái)的人,無(wú)論男女老少,都是先在通道上站好向儀式臺(tái)微微下蹲一下,然后才找座位,脫下身上的棉衣,靜靜地等待著。整個(gè)大廳里很安靜,很有序。我想這可能就是信仰的力量吧,大家都這么自律。實(shí)際上也是“教育”的作用。
“地鐵閱讀”
地鐵是英國(guó)倫敦非常重要的交通工具,很多人的出行方式就是地鐵。票務(wù)也很方便,一天購(gòu)買一次,這一天坐多少次都有效。我們也學(xué)會(huì)了乘坐地鐵的方法,方便時(shí)就坐著地鐵進(jìn)城逛一逛。
很快我就發(fā)現(xiàn),地鐵上的乘客大多數(shù)都是人手一張報(bào)紙或一本書(shū),而且還是那種厚的超過(guò)十厘米的書(shū),聊天的少,睡覺(jué)的更是沒(méi)見(jiàn)到,讀書(shū)的看報(bào)的卻是處處可見(jiàn)。而且是兩個(gè)熟人或著是戀人,也是這樣,上車從包里拿出一本書(shū),坐著或是站著很專注地看著,到了自己下車的那一站,才合上書(shū)放進(jìn)書(shū)包,兩個(gè)人手拉著手走了。
這真的是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題,這里的人們很會(huì)利用時(shí)間,關(guān)鍵是他們從小就養(yǎng)成了利用一切時(shí)間讀書(shū)的好習(xí)慣。我們的教育有這樣的貢獻(xiàn)嗎?如果在北京的地鐵或其它的什么場(chǎng)合,隨意打開(kāi)幾位行人的包,里面能有幾本書(shū)幾份報(bào)呢?我們的教育要關(guān)注這樣的習(xí)慣培養(yǎng)呀!
“精致安靜的人和物”
英式午餐讓我歡喜讓我憂,喝著加了冰的涼水,我被窗外的雪景來(lái)往的車輛、行人、樹(shù)木、建筑深深吸引。初到英國(guó)的好奇和新鮮始終讓我特別留意周邊的事物。
幾天的生活之后我用兩個(gè)詞來(lái)形容我感覺(jué)的劍橋大學(xué)(很不全面)。
精致和安靜
精致
人:女人優(yōu)雅面帶微笑,男人有款有型表情謙和。
物:小、精、簡(jiǎn)。小,體積、面積、房間、家具、用品、街道……;精,內(nèi)容豐富,充滿了經(jīng)驗(yàn),很經(jīng)典、很受用。房間雖小生活用品擺放齊全;簡(jiǎn),形式簡(jiǎn)單,儀式簡(jiǎn)化,場(chǎng)面小,言語(yǔ)少。
安靜
聲音 說(shuō)話聲低、街上的行人匆匆忙忙但沒(méi)有吵吵嚷嚷,夸張一點(diǎn)說(shuō)就好像雪花落地也能聽(tīng)到一樣。
“低碳生活”
來(lái)到英國(guó)十天了,我都沒(méi)有上網(wǎng)與朋友們聯(lián)系過(guò),關(guān)鍵是上網(wǎng)太難了,太麻煩了。我寫的這幾句話肯定會(huì)讓人誤解:你怎么這么笨呀?不是我笨,而是通過(guò)這件事我又對(duì)英國(guó)人的生活價(jià)值觀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。需要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)還是可以提供的,但是必須要申請(qǐng)、要交費(fèi)方能入網(wǎng)接受服務(wù)。
不像我們的國(guó)家,拿著個(gè)小型筆記本,無(wú)論走到哪都會(huì)很容易享受網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。英國(guó)比我們要先現(xiàn)代一些吧,為什么上網(wǎng)還這樣不“現(xiàn)代”呢?觀察了一些日子,我明白了這才是低碳生活呀。不僅是網(wǎng)絡(luò),酒店的電視機(jī)還是老式的,小尺碼的;沒(méi)有客人的房間里的電源插頭肯定是與插座分開(kāi)的;餐館里看不到一次性的用品;超市里所有袋子都收費(fèi),人們都自帶購(gòu)物袋等等。不像我們做什么都大手大腳的,浪費(fèi)很嚴(yán)重呀。
近一個(gè)月的學(xué)習(xí),感受很豐富:尊重教育則國(guó)家發(fā)展,尊重個(gè)性則人才發(fā)展,尊重教師則學(xué)校發(fā)展,尊重學(xué)生則民族發(fā)展。我是基礎(chǔ)教育工作者,博采眾長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)拓思路,取長(zhǎng)補(bǔ)短為學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基石,走出去學(xué)習(xí)開(kāi)闊眼界,帶回來(lái)反思啟發(fā)思路,融合多方經(jīng)驗(yàn)汲取營(yíng)養(yǎng),最終要落實(shí)在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,為學(xué)生的幸福人生奠基,為教工的幸福人生添彩。