她是17歲女生，之前在成都七中讀高二。
初二開始研究《相對論》、《時間簡史》、《量子物理》，品讀羅素、儒勒·凡爾納、叔本華……從此愛上科學和哲學。
她的身高為1.56米，戴黑框黃邊眼鏡，袖口上有幾根紅色圓珠筆印記。她進入高中時，英語考了93分，數(shù)學僅僅12分。
她就是劉溪韻，寫完一本20萬單詞、全英文的382頁書籍《在我們時間前面的平行宇宙》，郵寄給了霍金、英國劍橋大學……
劍橋大學給她回了信。
一個未來故事
2968年，人類遭遇反物質(zhì)威脅
故事發(fā)生在英國倫敦，我和4個英國男孩正在看電影，突然，屏幕上射出一道刺眼的白光，我們瞬間被帶到了2968年的未來世界。
一位叫RobinsonBryant(羅賓遜·布萊恩特)的小孩給大家介紹了許多未來世界的技術和觀念。從這些新事物中，我們能看見中國道教“上善若水”、量子物理、相對論等各種過去思想的影子。
2968年是一個能被4整除的年份，此時，地球和外星文明已經(jīng)建立了聯(lián)系，奧運會在星際之間展開，開幕式在鳥巢、閉幕式在倫敦。
無意間，我們發(fā)現(xiàn)反物質(zhì)可能讓一切事物化為灰燼，于是大家派我去偵察信息。一位伙伴的父親是劍橋大學的教授，他將我收集的信息分配給自己的學術團隊，最終將反物質(zhì)消滅一切的可能化為烏有。
隨后，我們在康河上蕩舟，寧靜而深藍色的夜幕降臨，月亮升起，斑駁的樹影正在搖曳，我唱起了一首古老的民謠……
初三寫作科學論文
“那時的我，認為只有自然科學才能幫助我們更好的生活，于是給劍橋大學很多教授寄去了自己寫的科普論文。”
劉溪韻開始拿起英漢對照辭典，閱讀原版科普著作。剛開始，劉溪韻進展緩慢，一周過后，她就可以“吃掉”一本稍微薄一點的科普書。
劉溪韻認為：自然科學越來越發(fā)達，可以讓人們免受更多災難。她對英國的學術氛圍肅然起敬，對進入劍橋大學三一學院夢寐以求，于是，她在劍橋官網(wǎng)上查找了300多位英國科學家、教授的郵箱，將自己寫就的科學論文發(fā)了過去。
論文的觀點主要圍繞她的理論“人類的終極使命是什么，是為了觀察和探尋宇宙的美麗”而展開。但遺憾的是，劉溪韻僅僅收到一位科學家的回復，贊揚她勤于思考。
劉溪韻認識到，論文的讀者畢竟狹窄，如果寫成小說，那一定能贏得更多的關注。于是，她開始提筆寫一篇叫做《未來世界》(現(xiàn)名《在我們時間前面的平行宇宙》)的小說，當然，她壓根兒沒考慮書的銷售量，而是為了她心中的科學、哲學理論。
這本書籍在中考前1個月完稿?？荚嚻陂g，她一直想不通：為什么那么多人要為了一個好成績?nèi)ケ济?“如果考上個好大學而不能為人類終極的目標服務，那還有什么意義？”
轉(zhuǎn)折夏令營后的觀點轉(zhuǎn)化
“自然科學和制度固然可以使人進步，但科學、藝術和哲學結合在一起，更能揭示人類社會和自然界的規(guī)律。”
考試終歸還是結束了。爸爸媽媽送女兒去她魂牽夢縈的英國參加夏令營。在那里，劉溪韻偶遇了一位名叫RodgerWitt的記者，無意間講了自己“在大腦植入包含高素質(zhì)納米機器人”的想法，沒想到受到了抨擊。
這位年過五旬的記者對她說：“如果如你所說，那人類就失去了矛盾和平衡，一個被制度和統(tǒng)一束縛的物種，缺乏了藝術、求索，終究不能長久。”
“但我也沒有說植入所有的東西呀？只是植入核心知識，比如小時候?qū)δ硞€領域不想學，長大了又想用又沒有時間學，那植入知識不是能更節(jié)約時間和生命嗎?”……
這樣，兩人的爭論從英國跨越過半球，交流從面對面變到網(wǎng)絡，話題從植入記憶延續(xù)到無邊無際。
夏令營回國后，劉溪韻的思維再度被打開，她放棄了理科的聽講，專研各種哲學書籍，就連晚自習也溜到社團小組，補充此前的《未來世界》小說。
直到數(shù)學直線下滑，劉溪韻被班主任“勒令禁止”：要好好讀書。
成書382頁小說郵寄給霍金
“我的理論不一定正確，有待更多科學家考證，但我希望通過不斷地探索，有朝一日能為中國內(nèi)地拿到‘諾貝爾’文學或者物理獎。”
不做任何感覺沒有意義的事情，這是劉溪韻的辦事準則，比如：不知道無數(shù)次考試有什么意義，她就不想學習。但RodgerWitt告訴她，你為何不能將考試看成是學習一種新的技能?她認同了，于是在高二開始補習數(shù)學。
學習忙了起來，如今，劉溪韻書籍的寫作停留在了補充和完善階段，但科學著作的閱讀沒有停止。她自己排版和對證每個書頁，今年1月經(jīng)過六易其稿，書籍終于出爐了。
此時，英國劍橋大學正舉辦“哲學與宗教論文比賽”，她郵寄去了論文和書籍。沒想到，大學招生辦主任親自給她來了回信：你在學術方面已經(jīng)顯現(xiàn)出一定的潛力。
此前，劉溪韻沒有告訴太多人自己在寫書，這一次，她又把書稿用郵件發(fā)送給了當時沒有回她郵件的300多位科學家，書籍紙質(zhì)本剛出爐，她又分別把它郵寄給了著名科學家霍金、劍橋大學哲學系的部分教授。
劉溪韻說：“不能成功沒有關系，一個人被認可時，可能已經(jīng)逝去。”停頓了幾秒，她突然又說：“我很心酸，為什么科搞學術的人還為了學費在掙扎，而那些大紅大紫的明星們卻能瞬間賺得那么多的鈔票？”
一個獨特觀點
學生戀愛問題老師不能“強權”
自創(chuàng)理論：過去，我為希望減少災難而研究，是想讓我自己過得更好；中途，我為找到人類終極目標而研究，是想讓人類存在于美麗地球;現(xiàn)在，我沒有研究災難和人類了，我在研究一種意識體，依照量子理論，事物都是以波的方式存在，可能就是腦電波和意識波震動的頻率是一樣的，而人類的意識得以保留。如果有一天能將所有生物的意識波都記錄下來，那得到延續(xù)的可能就是記憶了。即使有一天，人類不存在了，意識也能被承載于某一件被代替的東西上。尋找到更完美的載體是所有意識體的共同使命，意識體最終將進化到黃金分割點上。
錢學森之問：大家都說是因為中國人缺乏創(chuàng)造力，應試教育真的有用嗎?很多人害怕不抓分數(shù)。有人認為上好的大學就是他們的目的，可是他們錯了，這只是人的階段目的。如果做一件事情不能幫助人生終極目的的實現(xiàn)，又有什么用呢？實驗班的學生和平行班的學生沒有本質(zhì)差別，光靠分數(shù)來區(qū)分太片面了。
“我是不是很狂”：我跟理科班的同學交流我的觀點，他們有的笑我，但我就是個開朗的人，我相信用實力說話。低調(diào)的唯一好處就是它可以讓你避免承擔班門弄斧的風險。
早戀問題：我自己本身沒有戀愛，但對于學生戀愛問題，老師不能“強權”，而該講道理，沒有道理的鎮(zhèn)壓是會生出問題的。人文關懷很重要，為什么不能給學生說明原因呢？
小說其中一段翻譯
翻譯：當抽象概念找到正確載體的時候，美好的藝術就產(chǎn)生了。而當他們被不合適的載體所承載時，接踵而至的就是令人心碎的絕望。但是這兩者常常同時出現(xiàn)。在這個時候，我們只需要在這二者之間找到一個黃金分割點。作為意識體(而不是生命體)，我們決不能錯誤地成為我們所不應該承載的抽象概念的載體。
劉溪韻是雙子座女孩，喜歡在KTV唱《友誼地久天長》或者紅色歌曲，也喜歡思考不著邊際的宇宙問題。有的學生笑她有點癡迷，她說自己是為了祖國甚至人類，沒有什么不好。
在一個教育記者的眼中，她身上體現(xiàn)了學生少有的對目標的執(zhí)著。曾經(jīng)認為科技救人，她想選擇讀理科；后來發(fā)現(xiàn)自己感性不足，又猶豫從文；再后來，思索到人類進步在于道德、心靈、意識和藝術，她決定讀文。
沒有家長的干預，而在書籍和自身特點中權衡選擇發(fā)展的方向，對于個人而言，她已經(jīng)成功了。
在一個普通人眼中，她身上一定有你感嘆的勇敢。郵寄那么多的論文和作品給那些只能在書籍中見到的教授，我或許不敢，但她的舉動，卻給了我觸摸理想的榜樣。
一個寫作歷程
科學家的郵件，讓她決定寫科幻小說
靈感車禍問題引發(fā)思考
“任何東西都有可能有個膚淺的開始，但一定要追求最深刻的結束。”
初二那年的春節(jié)，劉溪韻坐著哥哥的車在涪陵一座高山上疾馳。山路蜿蜒，回頭就看不見來時的路。哥哥說：“要不是技術很好的人，在沒有護欄的山路上開車太容易沖下去了。”
“死亡，為何我們不能盡量避免這個惡魔?如果我有下輩子，是不是有可能也會死在這樣一個彎道?或者死于某個酷刑?”劉溪韻的腦海里想起英國謝菲爾德市希爾斯堡體育場踩踏事件中，96名球迷由于指揮疏導不力秩序混亂遇難。
她問哥哥：“人能不能把導致意外的禍根都消除掉呢?”哥哥說：“不可能，除了自然災害，人還具有無窮的貪欲，有些人為了自己的利益，釀出不少災難。”
車輛到目的地停了下來，疑問和思考卻跟隨劉溪韻來到了初二下學期。一天晚上，劉溪韻在寢室里突然差點笑出聲：“我有了抑制災難的方法了!”
她心想：如果能夠在人腦里植入一種包含高素質(zhì)、人類使用的核心知識和技能的電極，那不是能夠避免低素質(zhì)的傷害啦?為了證明死亡甚至毀滅是否是人的終極，證明人腦是否能夠被植入記憶，人類活著的終極意義是什么，劉溪韻在課余拿起了《相對論》、《量子物理》……
像中英網(wǎng)“不靠成績特輯”中的其他豬腳一樣，上述真實故事中的女豬腳憑借自己的“科幻小說”成功敲開劍橋大門。成績并不出色的孩紙們，看了這期特輯之后是否對自己更加自信了呢，要相信自己的特殊技能一定能夠得到名校的青睞。
