據(jù)統(tǒng)計，每年高考之后都會有很多“高考后留學”的學生，他們整個高中階段的全部精力都放在高考準備上，對留學了解不多，毫無準備，他們最大的困難是巨大的信息缺失和選擇危機：選擇哪個國家？選擇什么專業(yè)？選擇哪所學校？如何判斷留學規(guī)劃的合理性？
首先，如何選國家？很多發(fā)達國家都有很好的高等院校，但是，和 “小語種”國家相比，中國學生在未來的就業(yè)求職過程中，來自英語國家的留學生占很大優(yōu)勢，因為英語作為所有跨國公司使用率最高的“世界語”已經(jīng)是不爭的事實。
英語國家的留學生，在幾年的生活、學習、實習工作中，在獲得名校學位證書的同時，也熟練掌握了在未來的職場駕馭英語的能力。
此外，世界頂尖高等學府中，80%來自英語國家。因此，美國、澳洲、英國、加拿大成為很多留學生的首選。
如果選擇英語國家留學，直接申請名校的前提條件，通常是很高的托福、雅思和SAT成績等英語標準化考試，而高考后留學的學生，高考前沒有足夠的時間準備英語考試，高考后也很難在短時間內(nèi)拿出極高的英語考試成績，是否就無緣英語國家的名校呢？
美國篇
眾多的留學目的國家中，很多家庭對美國留學情有獨鐘。
美國擁有全世界最豐富的教育資源，大學數(shù)量最多；美國擁有全世界最先進的教育設(shè)施；擁有最完善，靈活的教育體制。
美國的本科教育絕不僅僅是灌輸知識、訓練技能，而是側(cè)重幫助學生學會思考，誘導其思維，培育其心智，幫助學生探尋真理，求索未知，產(chǎn)生智慧；本科教育給予學生的不應(yīng)該是讓他們能夠“做什么”，而是“成為什么”。
學生在大學里，其知識、心理、感情、人文等各個方面都應(yīng)該得到全面成長；培養(yǎng)出來的學生應(yīng)該是喜歡新奇，要求自我，勇于提問，渴望自由，崇尚學術(shù)，關(guān)懷人類，思想開放，不求名譽，知識廣博；大學應(yīng)該是塑造人格特性的地方。
因此，美國的本科教育，使學生有極大的自我發(fā)現(xiàn)，自我定制并調(diào)整培養(yǎng)計劃的空間。
美國的本科提倡通才教育，目標是培養(yǎng)合格的公民，幾乎所有具有高中文憑的人都能找到適合的地方學習；
美國本科的前兩年學習核心課程，涵蓋：文學、藝術(shù)、歷史、哲學、人文、社會、數(shù)學、科學等領(lǐng)域，在大三時選擇專業(yè)，此時學生更加了解自己，了解社會，了解各個學科的內(nèi)涵；
美國的本科課程以研究性學習為培養(yǎng)模式；采取講授、討論、個案分析、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)學生自主學習的積極性；非常重視學生口頭和書面表達能力的培養(yǎng)。
美國的每個州都有各自獨立的教育法規(guī)，有的州建立了非常發(fā)達的社區(qū)學院網(wǎng)絡(luò)，而且與本州的大學之間有法定的銜接關(guān)系（轉(zhuǎn)學協(xié)議）。
例如，加州就是一個典型的區(qū)域，在加州的法律之下，所有著名的公立大學，都必須優(yōu)先錄取合格的社區(qū)大學畢業(yè)生，轉(zhuǎn)入大三。然后才能錄取外州學生和國際學生。
加州著名的公立大學：加州伯克利大學，加州洛杉磯大學，加州戴維斯大學，加州歐文大學，加州圣芭芭拉大學，加州圣地亞哥大學。
在每一個擁有著名高校的加州城市，都有開設(shè)了相對應(yīng)的社區(qū)學院，加州伯克利城市學院（和加州伯克利大學隔了兩條街，三分之一的課程在伯克利大學里上），加州圣莫妮卡社區(qū)學院，加州戴維斯社區(qū)學院，加州歐文社區(qū)學院，加州圣芭芭拉社區(qū)學院，加州迪安扎社區(qū)學院。
美國社區(qū)大學是在美國的州或市用州民或市民的稅金來運營的兩年制短期大學，提供希望去插讀四年制的大學的教育。
社區(qū)大學卻是美國教育體系的重要組成部分。美國共有一千兩百多所社區(qū)大學，擁有一千多萬注冊學生。
社區(qū)學院是進入美國名校的“橋梁”：美國兩年制社區(qū)大學和四年制大學實行“2+2”轉(zhuǎn)學制度，大多數(shù)社區(qū)大學和四年制大學簽有轉(zhuǎn)學協(xié)議，從而確保社區(qū)大學的學分可以在四年制學位課程中得到承認。
美國一些名校每年都會招收一部分社區(qū)大學轉(zhuǎn)學的學生，對于很難直接被名校錄取的學生，選擇社區(qū)大學是升入名校的橋梁。
社區(qū)學院學費低（年度學費僅僅是公立大學的60%），資金擔保低，留學性價比高，
入學靈活，申請時間短：
如果直接入讀社區(qū)大學專業(yè)課程，一般可9月份、1月份入學，如果需先參加ESL英語培訓，則只要ESL有開課，就可以申請入學。
和四年制大學需提前9-12個月申請不同，社區(qū)大學一般3-5個月就可以辦理完申請、簽證和入學的全部手續(xù)，為廣大學生和家長節(jié)省了大量寶貴時間。
小班授課，教授專職教學：
美國綜合性大學低年級的基礎(chǔ)課，通常是200-400人的大課，但美國社區(qū)學院提供小班教學，平均每班人數(shù)少于30人，并且所有教師專職教學。
社區(qū)大學課程以通識教育教育為主，重點在于幫助每一位學生成功。
社區(qū)大學還對學生提供如下服務(wù)：個人指導、課外咨詢、寫作實驗室、留學生俱樂部和轉(zhuǎn)學指導中心。
社區(qū)大學是美國高等教育體系中為高考后申請留學的學生提供了通往名校的橋梁，使中國學生可以在成績合格的情況下順利進入頂尖名校。
只需滿足相對較低的入學標準，最后拿到頂尖名校的畢業(yè)證書，社區(qū)大學的價值不言而喻。
今年來，越來越多的中國高中畢業(yè)生選擇社區(qū)大學，也佐證了社區(qū)大學的確是一條穩(wěn)妥和高性價比的升學之路。
注意：在選擇美國社區(qū)學院時，需要調(diào)研和核實的信息：
是否有豐富的的高等院校資源網(wǎng)絡(luò)（記住，美國不是每個州的教育體系都如同加州那樣發(fā)達）；是否有相關(guān)的法律條款來確保社區(qū)學院和大學直接的銜接；確認和社區(qū)學院銜接的大學和升學要求。
英國篇
把目光投向地球的另一端，我們就會發(fā)現(xiàn)，同樣是歷史悠久、文化底蘊深厚的英國，其教育卻能夠在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的同時不固步自封，保持活力四射，在世界教育領(lǐng)域獨領(lǐng)風騷，成為僅次于美國、為海外學生所向往的留學圣地——每年有超過80萬名留學生在英國攻讀課程！
在世界兩百強名校中，英國公立大學有超過20所入選，考慮到英國公立大學一共僅100余所，英國公立大學有20%居于世界兩百強大學之列，這一比例是世界各國最高的。這也是英國高等教育實力的證明。
英國大學預(yù)科課程最初是英聯(lián)邦國家（包括英國和澳大利亞）為了使國際留學生適應(yīng)本國教育體系而開設(shè)的一種銜接、先修及基礎(chǔ)課程，英文稱作Foundation，一般課時長度為1年。
英國大學預(yù)科的作用是多重的，除了使學生在學術(shù)學習的范圍內(nèi)能夠自由使用英語外，還發(fā)展了學生的分析能力，邏輯思維方式并培養(yǎng)了學生的獨立學習能力，使學生了解英國獨有的大學教育與學術(shù)文化，幫助學生能夠盡快適應(yīng)英國本土民俗文化。
與單純的語言課程不同，英國大學預(yù)科課程除了基礎(chǔ)英語學習外，還有相關(guān)的專業(yè)課程，學生可以選擇自己心儀的專業(yè)方向就讀。
綜上所述，英國大學預(yù)科課程不失為一種從國內(nèi)高中到英國大學良好的過渡，也是入讀英國名校的黃金跳板。
英國大學預(yù)科有哪些獨有優(yōu)勢呢？
直升班：在你被預(yù)科錄取的同時，你也被本科（或碩士）錄取。成功完成預(yù)科后，無需申請也無需考雅思即可保證升讀學位課程。
開學時間靈活，每年最多可有三次開學，一月、五月和九月；
同等成績在國內(nèi)只能上二本，通過英國大學預(yù)科可讀世界名校（全球排名百名之內(nèi)）
無需雅思成績、無須等到畢業(yè)即可申請，在拿到錄取通知書后，申請人應(yīng)該著手準備考雅思或者參加預(yù)科的校內(nèi)語言測試（在國內(nèi)測試），申請人在入學時必須已經(jīng)持有合格的語言成績。
需要說明的是，提供本科預(yù)科的英國大學遠非僅有本文中上述三所，大部分英國大學都提供本科預(yù)科，就是說，中國高中畢業(yè)的學生，可以根據(jù)成績選擇大部分的英國大學作為本科的目標學校。
注意：在選擇英國預(yù)科課程時，需要調(diào)研和核實的信息：
是預(yù)科學院還是校內(nèi)預(yù)科，前者可以銜接多所大學，后者只銜接一所大學；是否直升班，是否需要重新考雅思成績，才能銜接大學課程；預(yù)科升入大學的平均成績和英語要求是什么？不同大學要求也不同。
澳大利亞篇
澳大利亞的教育質(zhì)量具有一流水準，全國有42所大學。
這些大學幾乎都是政府公立學校（兩所私立大學除外），其教育體制由所在州政府管轄，因此，行政體系各州略有差別，但基本上教育質(zhì)量是由澳大利亞聯(lián)邦政府控制管理，所以，各校都能保持平均但同時又較高的教育質(zhì)量。
各學校的學歷文憑，是被各州相互認同且全國通行的。澳大利亞的學歷資格，被世界各國包括我國所廣泛承認。
澳大利亞能為你提供獨一無二的教育和學習方式，鼓勵你培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和獨立的思考方式。
在講英語的國家中，澳大利亞的留學生數(shù)量僅次于美國和英國，位居世界第三位。
澳大利亞能帶給你獨一無二的學習經(jīng)驗。在澳大利亞學有所成的學生在就業(yè)方面都非常成功，他們在世界各地擔任要職。
此外，在澳大利亞大學畢業(yè)的學生報讀研究生時，都會被世界一流大學的研究生院欣然接受。
值得一提的是，澳大利亞絕大多數(shù)大學都承認中國的高考成績，中國學生可以憑借滿足學校要求的高考成績，在語言合格后直接入讀澳大利亞大學的一年級。
而對于沒有高考成績或者高考成績不足以滿足大學要求的，澳大利亞的大學也提供本科預(yù)科，這一點，和英國是相似的。
相比國內(nèi)高考的殘酷，澳洲的教育體系設(shè)置更顯科學。對于一步不能直接跨進名校的學生，預(yù)科等于增加了一個“加油站”，“緩沖區(qū)”。
預(yù)科也對國際學生克服語言困難起著至關(guān)重要的作用。預(yù)科課程有一方面是語言的學習。
英語科目旨在培養(yǎng)學生英語理解、聽、說和寫作等方面的信心與能力，為就讀本科打好語言基礎(chǔ)。
除了學習英文課程外，大學預(yù)科幾乎涵蓋了本科所有專業(yè)方向，學生可以入學前根據(jù)將來就讀的本科專業(yè)方向選擇相應(yīng)方向的預(yù)科。
就學后，如果需要轉(zhuǎn)專業(yè)也很方便。
此外，預(yù)科時，老師會交國際生team work完成作業(yè)，presentation等技能。
澳大利亞本科預(yù)科的申請條件并不苛刻，希望入讀澳洲大學本科并且在國內(nèi)已經(jīng)完成高二學業(yè)的學生都可申請。
大多數(shù)專業(yè)申請時，只需要學生提供高中在校成績單和雅思成績。
如果申請預(yù)科學生平均分滿足學校要求，但是，雅思不能滿足要求，學生需要在預(yù)科前相應(yīng)的語言課。
注意：在選擇澳洲預(yù)科課程時，需要調(diào)研和核實的信息：
是通用性的預(yù)科，還是專業(yè)性預(yù)科，前者只開設(shè)英語、數(shù)學和IT課程，后者除了英語課程外，會根據(jù)不同的專業(yè)開始基礎(chǔ)課程；
是否直升班，是否需要重新考雅思成績才能銜接大學課程；
預(yù)科升入大學的平均成績和英語要求是什么？不同大學要求也不同。
