袁知姣 Candy
工作背景 7年
2017年獲得CEAC留學服務咨詢師專業(yè)能力培訓及考試資格證。2019/2020年獲得51offer金牌服務顧問，多次多次獲得51offer金袖以及紫袖榮譽顧問稱號，主要規(guī)劃和輔導英澳新、新加坡及香港地區(qū)留學，服務學生超過800人，共幫助學生獲得超過3000份offer。
仔細，認真，負責是我的工作態(tài)度，會挖掘每一個學生最優(yōu)秀的方面，為他們量身定制留學設計方案。
座右銘：不只是幫助學生申請到好的offer，而是盡可能拿到最好的offer。
經(jīng)典案例
雙非背景、績點偏低的他是如何逆襲申請到曼大的
李同學 河南工業(yè)大學 生物技術 GPA：81分
最終去向 曼徹斯特大學 MSc Bioinformatics and Systems Biology
2020年9月，李同學過來咨詢留學，當時李同學當時正值大三，他表示想要出國留學不僅僅是為了提升學歷，更是想去感受中西方文化的差異，豐富自己的人生履歷。而關于留學訴求，李同學表示想要盡可能申請到英國排名靠前的院校。但究竟應該如何做好留學規(guī)劃，李同學表示一頭霧水。
袁老師當時分析了下李同學的背景，李同學就讀的本科是雙非院校，績點偏低。這對于達到申請英國名校的目標是有一定難度的。于是提醒李同學，一定要抓緊提高GPA，才能為留學申請爭取更大的勝算?；诶钔瑢W目前的成績以及心儀院校的要求，為其設置了目標分數(shù)。當然，對于如何達到這個小目標，也為其做了細致的規(guī)劃。
到大四時，李同學的績點已經(jīng)有了顯著的提升。這對于他申請排名靠前的院校更有利了。2020年9月，袁老師就幫助李同學發(fā)出過曼徹斯特大學的申請。但由于當時李同學還沒有語言成績，所以曼大并沒有給offer。2021年4月，李同學成功考到了雅思7.0的成績。陸續(xù)收到了來自卡迪夫、紐卡斯爾、倫敦瑪麗女王、諾丁漢、利茲大學以及格拉斯哥大學眾多名校offer。
但這并不是終點。我再一次聯(lián)系李同學，詢問是否再次申請曼大。李同學采納了建議，決定再次嘗試申請曼大。2021年8月，在開學季來臨之際，功夫不負有心人，李同學終于成功拿到曼大的offer。
從考研失利到秒接港大offer，原來成功從來都不止一種定義！
唐同學華中科技大學 統(tǒng)計學績點：3.37均分：80.1雅思：7
最終錄取院校 香港大學商業(yè)分析
2019年唐同學過來咨詢。唐同學表示在國內考研失利后就打算出國留學，主要還是想給自己多一個體驗生活，感受文化差異的機會。而關于留學目的地，唐同學表示更偏向于中國香港地區(qū)。疫情之下，中國香港因為性價比高、地理優(yōu)勢、名企就業(yè)等特點受到不少學生和家長的追捧，已然成了“香餑餑”。
通過分析唐同學的背景，發(fā)現(xiàn)她的本科院校和在?？凕c都相對不錯。“香港院校申請其實是非常激烈的，搶占時間成了申請成功的重要因素。學生的本科背景不錯，又有幾年對口的工作經(jīng)驗，所以當時就幫助她快速定位了排名靠前的院校。就專業(yè)選擇方面，唐同學明確表示想要申請和數(shù)據(jù)分析相關的專業(yè)。工作后再留學，很大程度上對于想要深耕的領域也有了更清晰的認知。
綜合評估了申請截止時間以及籌備時間，袁老師幫助其選擇了不需要GMAT成績的對口專業(yè)。對于像唐同學這樣考研之后轉戰(zhàn)留學的人群來說，保持良好的心態(tài)也是留學申請季中一個制勝法寶。“很多同學在考研失利后，心態(tài)上會出現(xiàn)一個失衡，容易陷入質疑自身能力的困境中。在后續(xù)的留學申請中，會出現(xiàn)自身定位不清晰、患得患失的情況。這個時候袁老師就需要對他們有一個正確的引領。”為了幫助唐同學保持一個良好的申請心態(tài)，袁老師在申請初期就會講述當年的申請概況、院校新增要求以及歷年的申請結果等。
2020年11月，在發(fā)出申請后短短幾天，唐同學就成功收到了香港大學商業(yè)分析的offer，為她的申請之旅成功打響第一炮。
英國讀一年就是水碩嗎？她用實力證明了這是個偽命題！
歐同學重慶文理學院 英語專業(yè)GPA：81
2019年9月，歐女士通過口碑推薦找到我。經(jīng)過一番交談之后，對歐女士的情況有了大致的了解。歐女士目前是某中學的英語老師，從教多年。主要是在工作中遭遇了瓶頸期，希望能夠出國深造來打通思維，給予理論上的指導。
歐女士的本科屬于雙非院校，而在?？凕c也并不是特別突出。提到這點時，歐女士顯得有些沒譜，因為自己還是想要盡可能申請英國名校的，但目前看來好似沒有明顯的優(yōu)勢。我告訴學生本科背景和績點固然重要，但也不是決定性因素，尤其像她這樣具有多年工作經(jīng)驗的群體，對于留學申請是有優(yōu)勢的。
就歐女士而言，多年的教學經(jīng)歷是她的一大優(yōu)勢。歐女士想要申請的是國外院校的TESOL專業(yè)，這個專業(yè)與她的工作經(jīng)歷是緊密相關的，對于申請是有利的。此外，多年的工作經(jīng)歷對于文書的撰寫也大有裨益。就國外院校而言，除了看重學生的學校背景，專業(yè)成績、語言成績外，更看重學生的文書。更準確的說，是學生的個性，是學生的發(fā)展目標是否與學校的培養(yǎng)目標一致，學生的個性特點、發(fā)展經(jīng)歷是否與學校的招生目標一致。學生的學業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃、過往實習經(jīng)歷就會成為核心，成為學校錄取軟性考察的元素。除去面試，學校就是憑此判斷學生的資質和培養(yǎng)潛力。
英國院校實行的是“rolling base”原則，英國名校、尤其是熱門專業(yè)也會根據(jù)每年每個專業(yè)的申請人數(shù)來實時調整每個階段錄取的動態(tài)，如果申請數(shù)量過高，很可能提前截止申請、或者在下一階段不招收國際學生。
因此提早搜集好各類申請要求給學生準備，就顯得尤為重要。歐女士斬獲了杜倫、利茲、Manchester等多個大學的offer。歐女士最終選擇入讀杜克大學的TESOL專業(yè)。
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