雙非，無雅，跨專業(yè)，她是如何突破重圍，斬獲愛大offer！

offer系列故事分享——遇見“另一個(gè)自己”

同學(xué)介紹

李同學(xué)

本科背景

長江大學(xué) 思想政治教育

GPA

3.5/5.0  

錄取學(xué)校（2021年春季入學(xué)）

愛丁堡大學(xué)

最終去向

愛丁堡大學(xué)

Education/Inclusive Education

錄取時(shí)間 2020.07

申請(qǐng)時(shí)間 2020.05

引言

最近除了臨近圣誕假，同時(shí)也是很多熱門學(xué)校的分輪截止時(shí)間，比如格拉斯哥和伯明翰的商科專業(yè)，以及布里斯托熱門專業(yè)截止。還沒有申請(qǐng)的同學(xué)可要抓點(diǎn)緊了~

雖然一直提倡大家要早作規(guī)劃和申請(qǐng)，但是仍有不少同學(xué)一直踩著ddl才進(jìn)行遞交。如果真的拖到很晚，沒有充足的時(shí)間去準(zhǔn)備申請(qǐng)材料、雅思等，到底應(yīng)該怎么做突出自身優(yōu)勢(shì)呢？本期就給各位同學(xué)來看一則相關(guān)案例。

2020年5月，李同學(xué)來到51offer進(jìn)行留學(xué)咨詢。接待她的是51offer金牌顧問何老師。

李同學(xué)表示出國留學(xué)一方面是想學(xué)自己真正想學(xué)的專業(yè)；另一方面她從小對(duì)于國外的教育方式就非常向往。

何老師在了解完李同學(xué)的基本情況后，開始了細(xì)致的留學(xué)規(guī)劃。

申請(qǐng)時(shí)間偏晚 效率第一是王道

何老師表示，李同學(xué)當(dāng)時(shí)來留學(xué)咨詢的時(shí)間其實(shí)已經(jīng)在申請(qǐng)季尾期了。這給到李同學(xué)做申請(qǐng)準(zhǔn)備的時(shí)間是非常有限的。

李同學(xué)也表示擔(dān)憂：“其實(shí)我當(dāng)時(shí)正值大四畢業(yè)季，一邊還在準(zhǔn)備畢業(yè)論文，對(duì)于留學(xué)申請(qǐng)也是一頭霧水。很擔(dān)心會(huì)因?yàn)樯暾?qǐng)時(shí)間偏晚、事務(wù)繁雜而耽誤申請(qǐng)。”

何老師在了解完李同學(xué)的現(xiàn)狀之后，予以鼓勵(lì)和安慰，表示一定會(huì)給到她最高效的留學(xué)方案，幫助她盡可能節(jié)約時(shí)間，提高申請(qǐng)效率。

在后續(xù)的對(duì)接中，李同學(xué)也逐漸打消了一開始的疑慮，“何老師的效率其實(shí)是讓我非常意外和驚喜的。因?yàn)橐呀?jīng)聽說了太多同學(xué)在其他中介被中介老師放鴿子，甚至不回微信的情況，但是何老師回我的問題基本是秒回，而且任何我需要的文件和翻譯模板，基本上前一天發(fā)過去，當(dāng)天下午就可以發(fā)給我，或者最晚也是第二天。”

“申請(qǐng)很多時(shí)候都是和時(shí)間賽跑，特別是到了申請(qǐng)季末期。一定要提高效率，給到學(xué)生最大的安心。”何老師在采訪中說道。

轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)無優(yōu)勢(shì)？抓住專業(yè)特性是關(guān)鍵

在開篇的時(shí)候也有提到，李同學(xué)留學(xué)的一大原因就是想轉(zhuǎn)專業(yè)，日后進(jìn)入教育行業(yè)發(fā)展。但是李同學(xué)本科所讀的思想政治教育，與申請(qǐng)的教育學(xué)專業(yè)是有所偏差的。

如何才能找到有利的條件，幫助李同學(xué)拿到心儀offer呢？

何老師進(jìn)一步挖掘了李同學(xué)的背景，發(fā)現(xiàn)李同學(xué)有幼兒教育相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，這點(diǎn)可以彌補(bǔ)專業(yè)不對(duì)口的劣勢(shì)。

除此之外，何老師還幫助李同學(xué)在文書上大下功夫。當(dāng)時(shí)所申請(qǐng)的是愛丁堡大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)，愛大教育學(xué)喜歡興趣教育法。因此老師就建議李同學(xué)在PS中針對(duì)這一點(diǎn)開始就說明是由于家庭影響，所以從小受到熏陶，對(duì)教育學(xué)非常感興趣，契合學(xué)校的理念。

何老師說道：“其實(shí)雖然有很多既定的條件并不利于李同學(xué)的申請(qǐng)，但我們還是會(huì)盡力挖掘其身上的閃光點(diǎn)，抓住所申請(qǐng)?jiān)盒?、專業(yè)的偏好，投其所好，贏得更大的機(jī)會(huì)。”

雅思考試屢屢不過 險(xiǎn)些喪失offer

留學(xué)申請(qǐng)并非一帆風(fēng)順，對(duì)于申請(qǐng)季晚期的李同學(xué)來說，時(shí)間有限更是雪上加霜。

在申請(qǐng)時(shí)，李同學(xué)沒有合格雅思成績，當(dāng)時(shí)也已經(jīng)無法申請(qǐng)語言班。為了能順利遞交申請(qǐng)，何老師建議李同學(xué)提供一份本期期間交換，所獲得的南昆士蘭大學(xué)的課程結(jié)業(yè)證書，利用這點(diǎn)向?qū)W校說明自己的語言是非常優(yōu)秀的，完全可以在后續(xù)考試中提供合格雅思。

在成功發(fā)出申請(qǐng)之后，李同學(xué)再次嘗試過雅思考試，但是成績依舊不理想；與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)正值疫情期間，許多地方的雅思考試都遭到取消。在此情況下，何老師幫助李同學(xué)快速調(diào)整備考策略：建議其轉(zhuǎn)戰(zhàn)備考朗思。

何老師在采訪中提醒道：“很多學(xué)生短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到院校所規(guī)定的語言要求。這個(gè)時(shí)候，一方面要尋找其他途徑向院校證明學(xué)生的語言能力，另一方面也要另辟蹊徑，為學(xué)生尋求plan B。”